每次听力课都有一个小听写。但是昨天的听力课本的材料不适合听写，因此就取消了这一环节。我想，取消了这一环节吧，可以省出很多时间，可以听很多材料。因为每次的听写是很费时间的。
结果并不是这样，到后来还是跟原来差不多，我一直想是哪一个环节用时间多了？可是想不出来。真的想不出来。是让学生练口语这一阶段吗？应该也不是啊，昨天的口语叫的学生是不多的。有一个学生，是用了蛮长时间，因为她做了很好的准备，可是信心又不足，而且想不起来自己准备的材料又要一直想，作为老师一方面要想着不能打击学生的积极性，而且好容易有这么一个学生愿意讲，做了这么长时间的准备，另一方面又担心一直下去，就没有时间做其他事了。呵呵。这个方面，以后得再想想怎么处理。
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也有开心的事。跟学生收了跟他们要的建议。三十七个学生，只收到了八份建议。这个我也就不强求了，作业也从来没有交齐过。何况建议这东西，不是强行的。
关键也不是作业在建议里有什么夸我的话，那些都是白的，对我的工作没有太多帮助，只会增加动力。呵呵。何况，不排除有个别的学生讲这些话时，不够真诚。
有几个学生谈到了如果有什么不妥的地方，请老师原谅。这个作法有点像我。但我也在反省，是不是自己真的很在意这些方面，使学生有些担心了呢？如果是我，我可不希望有一位反复无常，动辄生气的老师。可能是自己多疑吧，他们也许是出于礼貌。但反省和今后的注意还是要有的。
有一些问题则让我如坐针毡。比如，讲课文就像念了一遍，没有效果。这个我想着也确实是的。我讲课文觉得是从头到尾要念一遍的，而你讲的东西，如果不特别点明，那就是很没有重点，不能要求学生像我一样，听得到或懂你的每一个字。因此，讲课文方面要加强。
另一个值得重视的问题，就是中英文如果结合的问题，我确实像学生讲的一样，是英语讲完之后，拿汉语翻译了一遍。但这个是对时间的浪费。应该有更好的办法。
先这样了。以后再写。
