好了，正文。
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学生与老师是永远的矛盾，这我承认。我做过学生，也做过老师。后来再做学生，后来再做老师。这个经历应该比较有说服力。
那么，学生可以有学生的理由，我依然不认为我的课之所以气氛不活跃就完全是我个人的原因。就我个人而论，我从以下方面做过努力：
1.教态与仪表。没有严肃死板。我的手势与面部表情堪比小丑了吧？
2.语言语调：我就差在课上唱歌了吧？我并不觉得自己口语足够好，甚至很好，但我在声情并茂上应该算有尝试吧？我的语言节奏应该算是活生生的吧，不至于是那种昏昏沉沉的催眠曲吧？
3.态度：我跟各位算得虽不和蔼（年纪再大也不敢用这个词）但非常可亲吧？我讲话的口吻不论中英应该还算是有理有利有礼有节吧？
4.备课与知识的讲解：应该算得上认真吧，虽然还可以更认真。讲解应该算详细，并注意举一反三吧？我用的启发式应该算是相当多吧？学习方法与习惯上，应该是非常注意吧？知识点的讲解，与文化人生上的引申应该算都有吧？
有些内容我是没有讲，比如课文的结构；有些方面我是没有做，比如当堂课最后的知识点一二三；你们就真的那么需要？而我增加的那些内容：比如特意的语法讲解补课，如何学习和运用包括记忆单词，作文的写作与批改，作业的命题式理解与思路，语法与词义的辨析，文章的理解与赏析，是不是就真的那么没有用处？而在每一项内容中，我哪一项不是着意于方法的培养与浸染？再想想，作为大学生，你们在老师领读单词时就真的觉得很心安理得，在老师听写单词时就真的觉得应该不情不愿？
请告诉我，无能是一种美德还是一种动力？应该发扬还是应该避免？
5.课堂用语：英语课你真的让我从头到尾拿汉语上下来？我可以从语速、词汇、语气、手势、体态、图画各个角度去努力引导你们去听英文课，你们就一点也不愿意努力，给自己一个可以达到的小小的高度？
6.个性教学：我有没有在你们回答问题，在你们的作业中给你们个性化的评语？针对不同的人提不同的要求？课堂集体教学我不得不一刀切，但我有没有尝试着用各种办法使，都得到不同的反馈？我有没有在你们的作业中不但给你们指出问题，而且还说明原因，甚至提供其他的思路？我有没有在第一堂课的时候就告诉你们我的联系方式？手机，邮箱，告诉你们任何问题可以找我？
7.资源方面：我有没有想尽各种手段运用各种方式，从谷歌到百度， 到网络共享，到QQ群给你们提供资料？说我没有推荐过书？你们自己问问自己上课认真听过没有？认真听过课的同学怎么会在学期结束的时候问我我们哪几课没有上过？在我无数次重复我们共享的地方的用户名密码之后，再来一遍遍地问我？
8.再说要求方面，我是不是应该像保姆一样管着你们？当我告诉你们有可能取消考试资格，当我点名，当我要求你们听写单词读课文回答问题时，这是不是一种严格的要求？作为成人，这些你们有没有想过？
是的，我在骂人。就我的性格，你们不要想像我会用我靠这样的字眼来骂你们，上面的那些话虽然看似我的总结，但同时也是我在表达我最大的不满。作人不要一味地从别人身上找原因，如果你们能够真正地静下来回想一下，我有没有一直不断地尝试新的方法，当然，你可以说我这样是没有原则，不能坚持自己，也就弄得你们也无所适从。什么叫做天地良心？问问自己，然后再想一想，如果我没有从我自己身上找过原因，我需不需要可能不可能一直不断地变换方式？我骂你们是因为我从我自己身上找过原因，而你们没有，只因为这一点我就有足够的资格发火。
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是的，这一次我确实没有区别多数与少数，严重地扩大了打击面。你们委屈，我也委屈。我说过，我最爱的同时也最恨的就是学生。我也不希望到最后，这句话会只剩下后半句。虽然，结果对你们没有影响，反正你们也不在乎。顶多世上又多了一个毫无生气也就得过且过也就对付应付学生的老师，而已。
学生跟作人一样，都是自己的事。如果你得了荣誉，我除了为你高兴之外，并不能得到半毛钱好处；那么，如果你不幸走到另一端，我也不会为你的过错负责埋单。即使父母兄弟，亦各有各命。老祖宗说，非我求童蒙，童蒙求我。你自己不学还要从我身上找原因，那也由得你。
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想反驳我吗？想打击我吗？
推荐你们看《龙樱》（日本的偶像剧），《热血教师》（美国真事改编的片子），《放牛班的春天》（法国经典教育片），《蒙娜丽莎的微笑》（美国的教育片子），《春风化雨》（又名《死亡诗社》）（美国片子）……我就是那个《龙樱》里说的自己没有本事怪学生不好的老师，那又怎么样？
自己半分兴趣也无整天说自己hate English，自己is a stubborn patriot的中国人，就不要梦想有一个老师可以把你从苦难中拯救出来？这样的圣人，应该还真有？但我做不到，同时相信我，你们一个也碰不到。
把自己的命运完全放到别人手中，就等着别人来拯救，自己无所事事地梦想成功，上帝啊，但愿你没有造我出来。
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当然，如果我误会误解误伤了你，你可以看下面的影视作品：
《士兵突击》（军营励志）、《大长今》（韩剧励志）、《肖申克的救赎》（美国经典）、《少女疑云》（日本老剧）、《绿水英雄》（日本老剧）……
你可以看下面的书：
《谈心》（三毛作品）、《超越自我》（刘墉作品）、《人性的弱点》《快乐的人生》（卡内基励志）、《把信送到加西亚》（美国励志）、《爱迪生传》、《达・芬奇传》、《马克思传》……
如果你觉得上面那些太弱智，你有其他的选择：
你高尚，请你看《红楼梦》，看看香菱是怎么学诗的，看看所谓的败家子贾宝玉的水平有多高？请你看《三国演义》，看看刘备是怎么成才的；请你看《西游记》，看看孙悟空的七十二般变化有多么容易学成；请你看《论语》，看看什么叫做"学而不思"与"思而不学"，请你看《荀子》，看看什么叫"君子性非异也，善假于物也"；请你看《易经》，看看《蒙》卦；请你看富兰克林的自传，请你看海伦的自传，假如给她三天光明，请你看黑格尔与康德……
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好了，气大伤身，火大伤肝。我不就是课堂气氛不好吗？下个学期我整死你。
当今的社会，一切都娱乐化。你们说来说去，不愿吃苦，不就是为了娱乐化吗？要把一堂英语课弄得娱乐一点那还不容易？电视娱乐节目多了去了，要娱乐英语那也是小儿科罢了。但是要娱乐还是要愚乐，那可是完全取决于你们了。 哼哼，不要怪我没有交待清楚。
为此，本人就作出牺牲。进行重大改版。
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改版是改版，有些原则不能牺牲。
一、原来我能容忍缺课（前提是与我事先协商），下学期这一点去掉。不能容忍缺课和迟到。
二、作业不能不交。
三、尊重的态度。
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下个学期整改的方向：娱乐化。
下个学期整改的手段：娱乐节目化。
下个学期整改的原则：
1.不给我自己加太多事。我人很自私的。能利用你们就利用你们，能剥削你们就剥削你们。将scoundrel进行到底。
2.听说与读写整合。练习与学习整合。个性与集体整合。
───────具体思路─欢迎补充────────────
1.每周一集美剧，以热门最新美剧为首选。原则：以你们的网络条件，不能比我更早拿到最新版。想看，来上课吧。你不来上课，对不住，考虑一下你的考试资格，我不唱红脸了。大课放一半，小课放一半。占用课堂时间以十分钟为底线。
2.每节读写课一个英语的小视频。每两周请选一个小视频写作文。每节听说课一篇英语的短篇文章欣赏。每两周请就其中一篇谈感想。
3.每堂课我会事先布置十道到二十道的思考问答题。请你准备回答。
4.学生的平时成绩按积分制算。出勤率不占基数，但缺课自然扣分，迟到扣分，请假扣分，比例各各不等。课堂表现加分。学生的平时成绩进行捆绑，实行连坐制。每次有主打的学生，分为四个组。各组可选明星学生，明星学生的得分可以给各组带来相应的积分，但不至于高过明星学生。抢答题环节得分最高，必答题环节得分不高。帮帮带可以得到相应的分数。
5.作文，翻译全部上网，留足案底。你们可建议在哪里上网，百度贴吧？QQ群（似乎空间不够）gmail如果你们可以方便上最好不过，因为可以互动，阅作业的时候方便。同时，作业我不保证全看。因为如果有的学生可以为其他学生批改作业，达到一定水平，可以得到很高的平时成绩。但是如果被很多学生评为很差的话，只能拿一个很低的成绩。各小组有义务为其他成员批阅作文。同时给其他批阅的人的批阅水平打分，你们的打分平均值会给对方一个分数。
6.学期末的平时成绩按比例来算，也就是说如果你运用手段给别人太高的分数，你自己的比例相应下降的话，你的成绩就低了。反之亦然。
7.读写课不再从头讲到尾，挑精彩部分讲。视听课不再全部听，精听一篇，其余的按考试时处理。
8.每两周会有一次专门的辅导答疑时间。回答的对象首选学生，回答人可以得到相应的分数。能提出问题，得很低的分数，问题提得不错，难倒大部分学生，不错的分数，如果难倒我，很高的分数。
9.每两周会有一次专门的考试专门训练，也讲一些考试技巧。同时，这也是一个分享的课程。我希望我们可以在讲考试技巧之前，先通过分享与整合提出一些技巧与注意事项来，大家一起研究其可行性。
10.每次上课我们会有一个专门的采访（我希望是每次）事先我会发给相应的学生一份采访稿。一如电视节目那样，心里有个底。你可以进行相应的准备。采访的表现会被全班同学打分。得到一个相应的分数。
11.每次上课我们会有一个表演的环节，一种表演是作为娱乐，另一种是作为惩罚。娱乐的有分数。惩罚的没有分数。
12.我希望我们的英语课有一些常备的音乐或者歌曲，类似主题歌那样的。这个用什么音乐或歌曲，希望能得到意见。
13.目前先想这么多。
14.读写课（精读）大致框架：
第一次：课前十分钟：美剧。上课：五分钟新闻剪辑视频（娱乐、八卦、政治、好玩）、本期内容介绍（五分钟）、词汇学习及游戏（十分钟）、课文故事梗概（十五分钟，抢答题）、提问启发与升华（七分钟）。课间主题音乐。精讲（二十五分到三十分钟），知识点（十分），视频美剧。
第二次：课前十分钟：美剧。上课：五分钟新闻剪辑。上期内容介绍（五分钟）。本期嘉宾访谈（十到二十分钟）嘉宾与其他人互动（本组是亲友团，其他组是捣乱）（十分钟）。歌曲欣赏或箴言或知识小窍门（五分钟）。中场休息主题音乐。学习与试题练习环节：技巧总结与评说（十分到二十分钟），练习（分现场竞争性和全体性）（二十分钟）。美剧。
15.读写课（泛读）大致框架：
课前十分钟：美剧。视频（五分钟），本期内容介绍（五分钟），课文故事梗概（十分钟，抢答），信息查找（五分钟），答疑（结束）。中间。下半场：诗欣赏（十分钟）；应试训练（三十分钟）。美剧。
16.听力课大致框架：
课前十分钟：美剧。短文欣赏（五分钟）。本期内容介绍（五分钟）。精听（二十分钟）。听力技巧探讨（十分钟）泛听一。中间休息（音乐）。泛听二（五个小对话，抢答十分钟）。口语素材准备（只一个主题发散思考角度及词汇十分钟），口语技巧（五分钟），口语（二十分钟）。美剧。
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好了，我目前就先讲这么多，这不过是一个提纲而已。欢迎有其他补充意见或不同意见。
我说了，整不死你，我们就一起去2012。大家都不要好好过了。
